Das erste Jahr JugendSozialArbeit an der Fasanenschule (2008/2009)

Am Anfang war das Nichts. Und dann schuf …….Halt Stopp. Falsche Baustelle.

Aber am Anfang war wirklich nichts. Ein leeres Büro, kein zusätzlicher Raum, keine Ah-nung, was Jugendsozialarbeit eigentlich ist. „Was wird da eigentlich gemacht?“ „Ist das so eine Psycho-Tante?“ „Da geh ich nicht hin, das ist ja voll peinlich“.

Seit dem 1. September 2008 gibt es an der Fasanenschule nun die Jugendsozialarbeit. Ich habe ein Büro und feste Zeiten, in denen mich Schüler, Lehrer, Schulleitung und Eltern erreichen können. Auch Telefon, einen Computer und was der Mensch sonst noch so zum Leben braucht. Leider mangelt es aus Platzgründen (noch) an einem Gruppenraum und einem Schülercafé. Aber mit der neuen Schule wird sich das aller Wahrscheinlichkeit nach ändern.

Stellt sich nun trotzdem noch die Frage, was ist das eigentlich, die JugendSozialArbeit (JSA)? Rechtlich gesehen ist es eine Maßnahme der Jugendhilfe nach §13 SGB VIII (KJHG). Sie hat zum Ziel, frühzeitig und nachhaltig auf junge Menschen einzuwirken, schnell mit den Eltern in Kontakt zu treten, um soziale Benachteiligungen auszugleichen und individuelle Beeinträchtigungen zu überwinden, damit sich der Schüler zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit entwickeln kann.
Im Klartext heißt das: Ich kümmere mich um Schüler und Schülerinnen an unserer Schule, egal welchen Alters und welcher Herkunft, die Probleme haben. Probleme mit sich selbst, mit ihren Eltern oder Lehrern oder auch mit ihren Freunden. Ich versuche zu vermitteln zwischen Schülern, Lehrern und Eltern. Ab und zu brauche ich dazu auch die Hilfe von anderen Stellen, wie z.B. das Jugendamt oder auch das Schulberatungszentrum oder auch dem Sonderpädagogischen Dienst. Große Unterstützung erfahre ich dabei auch von den Klassleitern und auch der Schulleitung dem Förderverein und dem Elternbeirat.

Mittlerweile habe ich an die 30 Schüler und Schülerinnen beraten, die einen kurz und schmerzlos, die anderen benötigten hingegen eine längere Begleitung, weil sich der Konflikt als kompliziert und manchmal scheinbar als unlösbar herausgestellt hat. Genauso viele Eltern sind auf mich zugekommen mit ihren Ängsten und Sorgen um das Wohl ihrer Kinder. Auch Lehrkräfte fragten mich immer wieder einmal um Rat, im Umgang mit einzelnen Schülern oder bzgl. des Unterrichtsgeschehens.
Zwei große Streitigkeiten unter Klassenkameraden, die sich vom normalen Alltag abhoben, sind auch geschlichtet.

Neben dieser Beratungstätigkeit sind auch ein paar kleine Projekte entstanden: es gibt im Grundschulbereich ein Patenschaftsprojekt zwischen zwei Schulklassen und das Lesepatenprojekt für die 1. und 2. Klasse.
Im Hauptschulbereich ist eine Hip-Hop-Tanzgruppe für die 5. Klassen gegründet worden, das Projekt der Lernbegleiter für die 8. und 9. Klassen läuft seit März mit 6 ehrenamtlichen Senioren und bis zu 30 Teilnehmern.
Außerdem hatten wir in der Fastenzeit das Projekt „4 Wochen ‚ohne’“, am Gesundheitstag habe ich zusammen mit der Jugendbeamtin und der Klassleitung einen Projekttag zum Thema „Mobbing“ durchgeführt und in der Zeit zwischen den Pfingst- und den Sommerferien ist eine Sommerakademie für die die 6. bis 9. Klassen geplant.
Die Projekte „Lernbegleiter“ und „Lesepaten“ sind in Kooperation mit dem Seniorenbil-dungs- und Begegnungszentrum der Gemeinde Unterhaching und der Jugendkulturwerk-statt (JKW) entstanden.
Ideen gäbe es genug, sowohl für die Grund-, als auch für die Hauptschüler.

Carolin Mickeluhn